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视感官眼睛是心灵的窗户，所谓心灵，精确的说道就是我们的大脑。研究指出，大脑拒绝接受的感觉信息80%以上来自视觉，视觉信息的精确提供，准确加工和解码是大脑展开高效的理解加工的基础。我们的感官、记忆和思维，也有相当大一部分是以视觉作为的组织，加工和储存的形式。

由此可见，视感官对于我们的生活及其最重要。例如，由于视觉模式识别和视觉命名功能严重不足，可以造成个体视觉效率快和比特率减少。由于眼球运动功能严重不足，可以造成读者速度慢和不协商。由于融合功能和立体视觉功能严重不足，可以造成距离感劣，更容易视疲劳，和注意力不集中于的理解上的影响。

视觉与自学能力的关系密切相关。视空间感官能力是视感官的另一项最重要功能。它使我们需要熟练地操作者器械和通过有所不同角度的像投影一样感官物体的空间信息。

我们需要在一个繁复的大城市中原路回到，视空间感官一起至关重要的起到，因为在我们的记忆中有一个源于更加将近时间的旅行的视觉地图。视空间能力还包括了多种分开的能力，还包括对构图的辨识，轮廓的辨识，简单的交叉角和倾斜的识别，通过眼睛，鼻子，嘴巴和头发的形状从而对人脸的辨识。　　视空间能力使我们需要在视觉上感官物体和物体之间的空间关系。

空间记忆可以解读为视觉记忆的一个亚类，因为它依赖理解或意识地形图，是我们自身定位信息和在空间环境中的特征需要被提供，编码，储存，回想和解码的依据。　　研究指出：注意力缺失和读取障碍者的视感官功能不存在显著严重不足：　　部分读取障碍者，有可能由于视觉模式识别和视觉命名功能严重不足，可以造成个体视觉效率快和比特率减少；　　读者困难者，由于眼球运动功能和调节功能严重不足，可以造成读者速度慢和不协商；　　部分多动症儿童，由于子集功能严重不足，造成更容易视疲劳，近距离作业呼吸困难和注意力不集中于；　　视觉运动统合（手眼协商）功能严重不足可造成抄录、书写困难，字迹手写，写出错别字，反写字和体育技能劣等；　　视空间感官功能严重不足可造成儿童空间感官劣，认字艰难，读取艰难等。

　　脑知幸通过虚拟世界的视感官任务针对训练者的严重不足位点展开个性化训练，从而提高适当的视感官功能，避免由于视感官技能严重不足带给的注意力和读取问题。

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