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据教育部网站消息,教育部有关负责人就《幼儿园办园不道德督导评估办法》答记者问时回应，督导评估结果不应作为幼儿园年检、确认级类和园长评优评先的重要依据。　　　　中新网5月16日电 据教育部网站消息，教育部有关负责人就《幼儿园办园不道德督导评估办法》答记者问时回应，督导评估结果不应作为幼儿园年检、确认级类和园长评优评先的重要依据；排查后未有超过确保幼儿安全性、身体健康等基本拒绝的幼儿园，不应依法不予查禁。

各地要对督导评估为办园行为规范的幼儿园，尤其是普惠性民办园给与更好的政策优惠和扶植。　　　　资料图：江西省一所幼儿园的小朋友在创作维护地球主题绘画作品。

周亮 摄 教育部负责人讲解《办法》制订实施的背景时认为，在学前教育规模较慢扩展的同时，办园条件劣，教师队伍不平稳，办园不道德不规范等问题在全国还程度有所不同的不存在。牵涉到幼儿的一些恶性事件时有发生，社会影响险恶，急需采行有力措施加以防控和敦促解决问题。

　　　　负责人回应，《办法》的研究草拟工作主要经历了基础研究、实地调研、研制督导评估指标体系与草拟督导评估办法等四个阶段。　　　　负责人认为，《办法》共计五章十七条，对幼儿园办园不道德督导评估的目的、原则、范围、周期、内容、的组织实行和结果运用等作了明确规定。　　　　实施《办法》，积极开展幼儿园办园不道德督导评估，一是将不会推展各地强化对幼儿园的分类指导和监督管理，构建依法治教，二是将不会引领幼儿园遵循幼儿身心发展的特点和规律，大大规范办园不道德，提升保教质量，确保幼儿身心健康，幸福茁壮。

　　　　负责人讲解了此次督导评估与以往评估比起的新特点：一是在评估范围上，办园不道德督导评估构建了幼儿园、附设幼儿班、幼教点的全覆盖面积，并未获得办园许可的幼儿园也被划入评估范围。　　　　二是在评估周期上，办园不道德督导评估是周期性的，3-5年为一个周期，在一个周期内，所有幼儿园（班、点）最少要拒绝接受一次督导评估。　　　　三是在评估内容上，根据我国学前教育的发展水平和当前幼儿园筹办园中不存在的引人注目问题，督导评估的内容探讨在幼儿园的办园不道德方面。　　　　四是在结果运用上，本次评估特别强调既要找到问题，又要敦促排查，通过评估既为政府决策依据，又为幼儿园办园获取指导和协助，仍然全然把评估工作作为辨别幼儿园好坏、对幼儿园展开分类定级的手段，充分发挥督导评估工作理应的监督、指导、鼓舞和导向起到。

　　　　负责人认为，《办法》规定的督导评估内容还包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍和内部管理等五个方面。　　　　督导评估工作由教育督导部门的组织实行。督导评估的方式还包括现场仔细观察、问卷调查、座谈专访、资料查询和数据统计资料等。

　　　　负责人 后特别强调，督导评估工作能否取得实效，评估结果的运用至关重要。《办法》规定，幼儿园办园不道德督导评估结果不应作为幼儿园年检、确认级类和园长评优评先的重要依据；排查后未有超过确保幼儿安全性、身体健康等基本拒绝的幼儿园，由当地政府依法不予查禁。

各地要对督导评估为办园行为规范的幼儿园，尤其是普惠性民办园给与更好的政策优惠和扶植。

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